题目内容

古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（）

A. 说理教育法
B. 品德评价法
C. 情感陶冶法
D. 品德修养法

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提出“道德发展阶段论”的代表人物是（）

A. 杜威
B. 马卡连柯
C. 班杜拉
D. 科尔伯格

通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）

A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 普通伦理水平

关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）

A. 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
B. 强调澄清儿童混乱的价值观
C. 倡导发展性的道德教育原则
D. 把道德发展划分为“三水平六阶段”

一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（）

A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为