奥苏伯尔认为，有意义的接受学习是学生在校学习最有效的一种学习方式，也是学生学习的实质。（)
相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。（)
马斯洛认为，自我实现的需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。（)
教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。（)
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