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弗洛伊德的人格理论认为,自我遵循的原则是()

A. 快乐原则
B. 道德原则
C. 唯美原则
D. 现实原则

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强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合()

A. 建构主义理论
B. 人本主义理论
C. 精神分析理论
D. 行为主义理论

人的知觉过程是一个经由各感官觉知环境中物体的存在、特征及其彼此关系的过程。具有理解性、选择性、整体性和恒常性特征。例如,一个人在台上讲话,下面有人端坐桌旁听讲的情景,很容易被知觉为他们正在“上课”,这属于知觉的()

A. 理解性
B. 选择性
C. 整体性
D. 恒常性

杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化转化为对身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣,因此她在生物课上十分认真,并受到了生物老师的表扬。之后一段时间,杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类,杨艺的学习动机属于()

A. 内部动机、附属内驱力
B. 认知内驱力、附属内驱力
C. 内部动机、自我提高内驱力
D. 认知内驱力、自我提高内驱力

按照信息心理加工学的观点,学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是()

A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性知识
D. 缄默知识

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