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9.科学教育环境的创设要体现儿童的主体性，关注儿童的个体差异性，还要考虑地方性和季节性因素。

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8.学前儿童科学教育不仅依赖于家庭环境、幼儿园环境，还有依赖于社会环境。

7.科学知识是不会发生改变的真理。

6.学前儿童科学教育的目标是根据国家幼儿保育和教育的总目标，结合科学教育的特点制定的，是学前教育总目标在科学教育领域的具体体现。

5.在数学区角活动中，幼儿的活动时间和空间相对比较自由。