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案例分析题古时候,某少年很贪玩,模仿性很强。他家原来住在坟地附近,他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。其母认为这样不好,就把家搬到集市附近,该少年又模仿别人做生意和杀猪的游戏。其母认为这样的环境也不好,就把家搬到学堂旁边。该少年就跟着学生们学习礼节和知识。其母认为这才是孩子应该学习的,心里很高兴,就不再搬家了。后来,某少年成长为著名的教育家。 一般认为,在人的发展过程中起决定作用的是()

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个人主观能动性

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案例分析题一位教师《春晓》的教学片断:教师板书:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少”。教师:请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲:既然“不觉晓”了,为什么还能“闻啼鸟”呢?教师:这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙:那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师:作者是我国唐代的伟大诗人,他的《春晓》流传至今,哪有错的道理?学生众:笑了。 从该教学片段看,师生关系的类型更容易形成()的师生关系。

A. 民主—参与型
B. 命令—服从型
C. 放任—自流型
D. 合作—对话型

《子夜》的作者是()

A. 鲁迅
B. 茅盾
C. 梁实秋
D. 巴金

论述题 曾有这样一个故事:一名学生因为学习成绩差特别喜欢捣乱,被老师安排在特殊座位:一排一座。于是,他就破罐子破摔,更加调皮。后来,来了一位教数学的新班主任,却对这个“捣蛋王”特别关爱,每次上课都喜欢对他笑一笑,摸一摸他的头。这不经意的一笑一摸,却给学生带来了自豪感。从此,他对这位老师颇有好感,并喜欢上了数学。他就是后来成为大数学家的陈景润。功成名就的他总会记起老师那温柔的微笑、欣赏的目光和特殊的关爱。作为一名教师,谈谈你读完这个故事所受到的启发。

教育在遵循社会发展规律的同时,必然有自身运动的内在规律,后者指教育具有()

A. 历史继承性
B. 与其他社会意识形式的平行性
C. 与社会发展的不平衡性
D. 相对独立性

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