题目内容

5.下列属于连续量的是（）。

A. 面积
B. 长度
C. 集合元素数量
D. 体积

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4.学前儿童从感知几何形体到能说出几何词汇，通常要经历（）的过程。

A. 配对
B. 分类
C. 指认
D. 命名

3.学前儿童将几何形体与实物形状联系起来的先后过程通常为（）。

A. 将几何形体与实物等同
B. 将几何形体与实物做比较
C. 将几何形体作为区分实物形状的标准
D. 建立不起几何形体和实物形状的联系

2.下列属于时间的特点的是（）。

A. 直观性
B. 流动性
C. 周期性
D. 不可逆性

1. 根据教育评价的不同功能及它们的运行时间，可以把学前儿童数学教育评价分为（）。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 实践性评价