题目内容

3.学前儿童将几何形体与实物形状联系起来的先后过程通常为（）。

A. 将几何形体与实物等同
B. 将几何形体与实物做比较
C. 将几何形体作为区分实物形状的标准
D. 建立不起几何形体和实物形状的联系

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2.下列属于时间的特点的是（）。

A. 直观性
B. 流动性
C. 周期性
D. 不可逆性

1. 根据教育评价的不同功能及它们的运行时间，可以把学前儿童数学教育评价分为（）。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 实践性评价

10.实物运算是指可以不借助直观物体，只依靠头脑中对形象化物体的再现进行加减运算。4-5岁幼儿通常处于实物运算阶段。

9.学前儿童在学习加减运算时，学习减法要难于加法。