真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。这是课程实施的
A. 忠实取向
B. 相互调适取向
C. 创生取向
D. 综合取向
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主张课程的组织应该考虑到儿童心理发展的次序的是
A. 杜威
B. 巴格莱
C. 赫钦斯
D. 布拉梅尔德
当前许多国家教育改革的总政策，联合国教科文组织教育领域活动的指导原则是
A. 职业教育
B. 成人教育
C. 预备教育
D. 终身教育
对人的身心发展起主导作用的是
A. 环境
B. 教育
C. 主观能动性
D. 遗传素质
人的发展离不开社会，并总是受到社会的制约，这意味着
A. 教育要坚持社会本位的价值取向
B. 教育要充分考虑社会发展的需要
C. 教育要为社会生活做准备
D. 教育目的的确定不应从个人出发
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