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比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏贝尔的接受学习理论。

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从知识观、学习观、学生观三个方面谈谈建构主义。

表扬对学习具有推进作用，批评则会伤害学生的自尊自信，所以，教育中只能有表扬，不能批评。

采用反复朗读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读的复习效果好。

“闻之不若见之”体现了( )教学原则。