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教师应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。（)

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用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。（)

当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来，这就是注意的集中性。（)

训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。（)

沟通过程中的信息接受者又称为目标靶。（)