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以花草和儿女情事暗喻人生怀抱,习称为“香草美人之喻”。其手法源于屈原《离骚》。()

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古代吟诵既有通语吟诵,也有方言吟诵。()

朗诵古典诗文,根本目的在向听众传达诗词的意义,从有声语言的当下性出发,今天的古诗文朗诵无须刻意追求古音。()

平、仄字声的自然本色是平轻仄重。()

朗诵有语音、语流、语调三个基本形式要素。()

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