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下列短语属于复指短语的是（）。

A. 中国首都北京
B. 开拓创新
C. 你们几个人
D. 编辑记者
E. 出版社社长

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下列有关词汇知识的表述，正确的有（）。

A. 只有一个音节的词叫单音词。
B. 从以单音词为主发展到以双音词为主，是汉语发展的趋势。
C. 词的本义就是词的语法意义。
D. 基本词汇意义比较稳定，构词能力强，沟通古今汉语。
E. 随着社会生活的发展，词义也不断演变，如“牺牲”古指祭祀用的猪牛羊等，今指为正义而献出生命。

下列表述，不正确的一项是（）。

A. 汉语的组词造句必须遵循一定的结构规律，这些规律就是语法
B. 句子是由主语和谓语构成的语言单位
C. 词是句子中最小的能够独立运用的语言单位
D. 短语又叫词组，是词和词按照一定的方式组合起来的造句单位

案例分析题阅读以下材料，回答问题。材料：某校教师进行"环境污染对生物的影响"课题研究，需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。课题名称：环境污染对生物的影响活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识；在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。活动过程：（1）教师就课题"环境污染对生物的影响"概述进行科学实验与研究的基本方法。（2）学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。（3）学生经过对周围环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后，组成若干课题研究小组（每组3～5人），各自选定实验研究项目。（4）各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。（5）各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：①研究题目；②研究目的；③实验原理；④所需材料（应具有可行性）；⑤具体实验步骤；⑥预期结果。（6）师生分别做实验准备。（7）在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作，共同解决实验中出现的问题。（8）各组间相互交流研究的过程和结果，相互进行评议和质疑，提出自己的不同看法。各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步的研究方案。（9）学生写出实验研究报告，提出自己对实验研究结果的见解。根据材料回答：（1）本材料中运用了合作学习的教学策略，简要谈谈合作学习的原则和方法。（2）本材料同时也是研究性学习的案例，请谈谈研究性学习的一般特点。

教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是（）

A. 关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法。
B. 批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用，教学针对性强。
C. 重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读策略创造了条件。
D. 将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际。