学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于（）
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 交往内驱力
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教育对个体发展的作用表现为（）
A. 教育促进个体现代化
B. 教育促进个体社会化
C. 教育促进个体个性化
D. 教育促进个体差异化
教育对生产力的促进作用，主要表现为：教育再生产劳动力及（）
A. 教育再生产科学知识
B. 教育再生产管理人才
C. 教育再生产现代文化
D. 教育再生产经济流程
下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征（）
A. 动作化表现
B. 思维可逆性
C. 单向思维
D. 系统思维
案例分析题在一节学唱《我是快乐的小骑兵》的课上，老师带领着学生模拟开小火车，学生们学着火车呜呜的叫声，“驶向内蒙古大草原”。老师又让学生们一边做骑马的动作，一边学唱这首歌……，学生都动起来了，教室里很热闹。老师还没来得及总结，下课铃已响了，而学会唱这首歌的学生却寥寥无几。 请在新课改的视野下，运用现代教学理论，从师生在教学过程中的地位作用、教学设计及实施等，对这节课的教学进行分析。
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