在某小组工作中，组员之间有以下对话：小组成员甲：“我一直没有勇气说出来……我是一个同性恋者。”小组成员乙：“我知道，这说出来很难，但我很高兴，你终于能说出来了。”小组成员丙：“是的，这是一件很难启齿的事，我了解你的感受。”小组成员丁：“我也了解，我记得以前也有个朋友和我说起这事，当时我很震惊，但现在我已经学会理解。”其他组员随后也议论纷纷，面对这种情况，社会工作者应该（）
A. 互动中学习
B. 尊重接纳
C. 行为表现
D. 自我表露
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在某小组活动讨论中，组员张阿姨一直在讲述自己的心得，这使有的组员开始走神。社会工作者适时插话说：“很感谢您今天的发言，我们大家还想听一听其他几位的想法，请您帮我邀请下一位，好吗？上述对话中，该社会工作者采用的技巧是（）
A. 限制
B. 提问
C. 对质
D. 忠告
具有良好的（），小组内部的冲突就会降低，凝聚力就会增强，互动就能积极和谐，小组的目标方能有效实现
A. 沟通机制
B. 治疗机制
C. 互助机制
D. 互动机制
小组后期成熟阶段，社会工作者在小组中的角色有（）
A. 小组及组员能力的促进者
B. 小组的引导者和支持者
C. 信息、资源提供者和迮接者
D. 组织调解者
E. 鼓励者
在小组为权力竞争出现冲突时，有些组员的语言和行为会出现攻击性；有些人会表现出沉默不语：还有一些人成为小组中不满情绪的发泄对象，成为替罪羊。这体瑚出小组工作（）阶段的特征
A. 准备
B. 开始
C. 中期转折
D. 后期成熟
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