教师在教学过程中实施因材施教的原则，是因为学生的发展具有（）
A. 顺序性
B. 连续性
C. 不均衡性
D. 个别差异性
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李红在和刘老师谈话时，向老师倾诉了自己的烦恼：“记性太差，老师讲的东西记不住。”刘老师向她介绍了位置记忆法、思维导图、及时复习等记忆方法，李红尝试后获益良多。刘老师扮演的角色是（）
A. 示范者
B. 家长代理人
C. 研究者
D. 授业解惑者
王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具，没有当着全班的面批评刘璇，而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）
A. 正确，学生需要赏识
B. 不正确，学生是有个性的人
C. 正确，学生需要尊重
D. 不正确，学生是有发展潜能的人
尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一位学生，这个体现了何老师（）
A. 身体素质良好
B. 职业心理健康
C. 教学水平高超
D. 学科知识丰富
在我国古典诗词文化中，讲究“言有尽而意无穷”，也就是经常说的文末留白，给读者一定的发挥和创造空间。将这种理念运用到教学之中，启示教师（）
A. 鼓励学生发挥主动精神，自主探索未知领域
B. 言简意赅，在课堂上不进行新知识的讲解
C. 一切从简，不备课，任学生自由发挥
D. 对每个知识都讲解透彻，不允许任何存疑的可能
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