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学校是学生发展的重要因素。

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“教学有法，但无定法”表明教学是没有规律可循的。

课程就是学校开设的教学科目

课程与教学是相互割裂的关系。

在教育发展史上，教育学成为一门独立学科，是以（）的《大教学论》的出版为标志。

A. 凯洛夫
B. 塔巴
C. 夸美纽斯
D. 泰勒