认为教育在于按照自然的法则全面、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育家是 ()。
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 卢梭
D. 杜威
同一个体，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期不尽相同，发展所需的最佳时期与条件不同。这说明人的心理发展具有()。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 差异性
D. 不平衡性
小学德育过程中存在多种矛盾，其中的主要矛盾是()。
A. 教育者与受教育者的矛盾
B. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
C. 教育者与教育内容、教育方法的矛盾
D. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
“不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则。
A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进性
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