达尔克罗兹体系的最终确立经历了三个阶段，正确地描述是：
A. 它开始于视唱练耳的教学改革，后来是长时间的方法探索、构建“体态律动”的理论基础，最后以即兴创作教学的引入为标志，确立了一个完整的、新的音乐教育体系。
B. 它开始于声乐的教学改革，后来是长时间的方法探索、构建“体态律动”的理论基础，最后以即兴创作教学的引入为标志，确立了一个完整的、新的音乐教育体系。
C. 它开始于打击乐的教学改革，后来是长时间的方法探索、构建“体态律动”的理论基础，最后以即兴创作教学的引入为标志，确立了一个完整的、新的音乐教育体系。
D. 它开始于视唱练耳的教学改革，后来是长时间的方法探索、构建“元素性”的理论基础，最后以即兴创作教学的引入为标志，确立了一个完整的、新的音乐教育体系。
以下属于奥尔夫乐器的是：
A. 沙球，三角铁，双向筒，手鼓，鱼蛙等。
B. 钢琴，钟琴，钢板琴，木琴等，定音鼓等。
C. 沙球，三角铁，双向筒，架子鼓，竖琴等。
D. 沙球，三角铁，双向筒，电子鼓，琵琶等。
柯尔文手势法不正确的描述是：
A. 帮助幼儿理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音倾向。
B. 使抽象的音高关系变得直观、形象。
C. 它是教师和幼儿之间进行音高、音准交流的一个身体语言形式，甚至可以指挥幼儿进行歌唱。
D. 帮助幼儿理解音乐中节奏与节拍的一种方法。
5.4—5岁幼儿有关歌唱的教育活动的指导，表现与创造方面，正确的具体做法是：
A. 教师请幼儿随意进行歌词朗诵；
B. 指导幼儿直接可以进行完整的演唱；
C. 教师要求节奏与音高的准确性；
D. 教师请幼儿进行游戏，还要给幼儿充分的机会进行模仿学习活动。
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