题目内容

不同社会性质的国家有着不同的受教育权的决定方式。

A. 对
B. 错

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知觉的特性包括（）

A. 片面性
B. 选择性
C. 恒常性
D. 理解性

奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（）

A. “先行组织者”教学策略
B. “发现法”教学模式
C. “抛锚式”学习策略
D. “补偿法”教学模式

人肺中的气体交换既有单纯的扩散，又有主动运输。

A. 对
B. 错

教学的作用是（）

A. 教育工作的主体部分和教育的基本途径
B. 系统地传授知识、再生产社会经验
C. 促进学生各方面的发展
D. 锻炼教师的教学能力