学校体育目标的结构由三方面组成，体育教师的数量和质量属于（）
A. 效果目标
B. 过程目标
C. 条件目标
D. 课程目标
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归因理论是由（）提出的
A. Weiner
B. Dueck
C. Deaux
D. Harnei
体育是具有健身性、教育性、文化性、竞赛性、娱乐性和社会性等多种属性。其中最重要的是（）
A. 健身性
B. 教育性
C. 文化性
D. 竞赛性
下列不属于现代体育三大基石的是（）
A. 德式体操
B. 瑞典体操
C. 英国户外运动
D. 日本体操
体育教学目标的内部要素不包括（）
A. 课题
B. 内容
C. 条件
D. 标准
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