题目内容

下列句子属于被动句的有（）。

A. 故内惑于郑袖，外欺于张仪。
B. 声名光辉传于千世。
C. 身客死于秦，为天下笑。
D. 年四十而见恶焉，其终也已。
E. 先即制人，后则为人所制。

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

“只有好的身体，才能胜任工作”是（）。

A. 充分条件假言判断
B. 前件假，后件必假
C. 必要条件假言判断
D. 前件真，后件必真
E. 前件真，后件未必真

查看答案

阅读下面的教学案例，按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时，在讨论其文体时，学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料，说《桃花源记》是《桃花源诗》的序，并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记，因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体，而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画，有情节描述的小说。几派学生各执己见，互不服输，这位教师看在课堂上很难达成一致意见，即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生，就说，大家的意见都各有道理，今天讨论就到此为止，课下请大家搜集相关资料，在班级网络平台《桃花源记--文体分析》自主研讨区自由交流。之后，我们将根据大家的讨论进行深入研究。对上述案例分析，不正确的一项是（）

A. 对《桃花源记》文体的分析，能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想。
B. 教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论，既保证了学生的学习探索积极性，又利于学生对课文的深入了解。
C. 网络平台快捷、高效，案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用。
D. 教师把课堂争论引到网络平台交流，体现了预设比生成更重要的原则。

查看答案

下列各句中用了“亡”的本义的是（）。

A. 今亡亦死，举大计亦死。
B. 孔子时其亡也而往拜之。
C. 亡羊而补牢，未为迟也。
D. 兵弱于敌，国贫于内，而不亡者，未之有也。
E. 子牟有罪而亡。

查看答案

“勇敢”是（）。

A. 普遍概念
B. 单独概念
C. 集合概念
D. 正概念
E. 负概念

查看答案

下列句子属于被动句的有（）。

A. 故内惑于郑袖，外欺于张仪。 B. 声名光辉传于千世。 C. 身客死于秦，为天下笑。 D. 年四十而见恶焉，其终也已。 E. 先即制人，后则为人所制。

“只有好的身体，才能胜任工作”是（）。

下列各句中用了“亡”的本义的是（）。

“勇敢”是（）。

A. 故内惑于郑袖，外欺于张仪。
B. 声名光辉传于千世。
C. 身客死于秦，为天下笑。
D. 年四十而见恶焉，其终也已。
E. 先即制人，后则为人所制。