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比较教育学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是（）

A. 比较四步法
B. 文化理论模式研究法
C. 决策五层次研究法
D. 民族性研究法

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日本小学道德教育的内容包括（）

A. 了解自己本身
B. 理解他人
C. 了解社会
D. 了解自然，具有高尚的情操
E. 了解自己与团体、社会的关系

日本的教育行政属于（）

A. 中央集权制
B. 自由体制
C. 中央权力与地方权力合作型
D. 地方分权制

充分贯彻“字不离词，词不离旬，旬不离篇”原则的识字教学形式是（）

A. 集中识字
B. 字族文识字
C. 韵语识字
D. 随课文分散识字

试分析萨德勒在比较教育发展中的地位和贡献。