案例分析题 根据对《摇篮曲》谱例的分析,设计一课时的音乐课。要求:(1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。(2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。
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在和声大调中,Ⅲ、Ⅳ级上是()。
A. 增三和弦
B. 减三和弦
C. 大三和弦
D. 小三和弦
北京史家胡同小学开展"小博士工程",鼓励小学生利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题,或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。
A. 循序渐进原则
B. 启发性原则
C. 直观性原则
D. 理论联系实际原则
导入时,教师根据教学内容创设一定的情境,渲染课堂气氛,让学生置身其中,深入体验音乐内涵,继而,学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力,之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于()类型。
A. 温故导入
B. 创境导入
C. 机变导入
D. 故事导入
()是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动,它使个体依据知觉把握材料,将自己丰富的经验渗入其中,在广阔的心理时空内神游。
A. 音乐联想
B. 音乐感悟
C. 音乐思维
D. 音乐想象