对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的( )的特征进行。
A. 顺序性
B. 互补性
C. 统一性
D. 不平衡性
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对于学习困难的儿童,优秀教师总是有耐心地进行个别教育。支撑他们这样做的关键因素是其( )
A. 教学风格
B. 教学水平
C. 敬业精神
D. 知识水平
在教育教学活动中,对幼儿的不良行为视而不见、不问不管,或讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,这违犯了( )的教育要求。
A. 关爱学生
B. 爱岗敬业
C. 教书育人
D. 爱国守法
要充分尊重儿童的兴趣、需要,充分调动儿童的主动性、积极性,为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境,强调儿童自身与环境的交互作用,让儿童主动选择、建构自己的经验, 从而实现儿童的发展。体现了( )的思想。
A. 儿童发展的整体观
B. 儿童主体观
C. 儿童生态观
D. 儿童全面发展观
“师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有( )
A. 创造性
B. 复杂性
C. 示范性
D. 长期性
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