题目内容

课程开发的“过程模式”的特点是（)。

A. 以课程目标的厘定为起点
B. 以有争议的问题为内容
C. 以集体审议为方法
D. 以学生成绩为评判标准

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根据美国的课程学者古德莱德提出的五种不同层次、具有不同意义的课程，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材指的是（)。

A. 正式的课程
B. 理想的课程
C. 实行的课程
D. 经验的课程

根据采高、煤层硬度及裂隙程度的不同，炮眼布置有（）和三排眼等不同的排列方式。

A. 单排眼
B. 多排眼
C. 双排眼
D. 四排眼

课程设计的客观基础包括（)。

A. 学科基础
B. 学生基础
C. 教师基础
D. 社会基础

下列选项中，不属于查斯特的课程开发理论内容的是（)。

A. 确定教育的目标
B. 将理想和活动重要性排列次序
C. 从做中学
D. 根据儿童心理特征安排这些理想与活动