《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。
A. 知道、理解、认识
B. 记住、了解、解释
C. 区分、识别、找到
D. 看懂、说出、判断
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以下内容不属于义务教育阶段“物质构成的奥秘”主要对学生的要求的是（）。
A. 认识化学物质的多样性
B. 知道物质是由微粒构成的
C. 知道晶体结构决定了晶体的性质
D. 形成“化学变化过程中元素不变”的观念
以下哪项不是初中学生的化学实验技能应达到的要求？（）
A. 能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作
B. 初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离
C. 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体
D. 初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
A. 知道
B. 辨认
C. 解释
D. 证明
发现法的广泛使用受到限制的原因是（）。①学生不愿发现②需要大量财力、物力③教师消耗大量精力④学生困难大⑤学习费时太多⑥一切知识都不需要发现
A. ①②⑤⑥
B. ②③④⑤
C. ①②③④
D. ①③④⑤
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