案例分析题从藏书量看，50.9%的教师拥有个人藏书50~100册，26.7%的教师藏书200~500册；每年购书支出50-100元的老师占29%，101-200元的占31.5%，201~300元的占21.7%，如果按每本书价15元计算，近3成老师1年买书3.3-6.6本。 以每本书15元计算，每年支出买书超过6本不足20本的老师占多大比重是（）
A. 26.7%
B. 50.9%
C. 53.2%
D. 55.7%
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1952—1980年，我国国民收入年均增长6%，而人民生活消费水平只提高了2.6%。影响了社会经济发展，又影响了人民生活的改善，这表明（）
A. 在国民收入分配中，必须处理好积累和消费的关系
B. 必须在国民收入增加的基础上，使积累和消费都有所增长，不能顾此失彼
C. 要处理好积累和消费的关系，必须恰当安排两者的比例关系
D. 要处理好积累和消费的关系，必须保持高积累低消费
根据学习的意识水平分类，学习数学中的勾股定理属于（）。
A. 外显学习
B. 内隐学习
C. 技能学习
D. 机器学习
“乐极生悲”形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。与“乐极生悲”蕴含哲理相同的词语为（）。
A. 乐不思蜀
B. 苦尽甘来
C. 似是而非
D. 声东击西
在丰收的年份，农民的收入却反而减少了的现象被称为“谷贱伤农”，该现象可用以下哪种理论解释？（）
A. 经济增长理论
B. 通货膨胀理论
C. 供需理论
D. 竞争理论
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