（1）说说下面案例采用了哪种类型的过渡，并分析其过渡语的优势与不足。案例：科学活动“怎样移动物体”。可设计为观察、自由操作、做小实验探索“力与运动之间的关系”、游戏等环节，其中第二环节向第三环节过渡时，教师说：“刚才这些小玩具动起来没有？为什么会动？”“那么，请你们试一试，还有哪些方法能够使玩具移动？”这样自然过渡到第三环节，探索让玩具动起来的各种方法，了解力与运动之间的关系