广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为（）
A. 培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
B. 教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
C. 教育目的—课程目标—教学目标—培养目标等
D. 培养目标—课程目标—教学目标—教学目的等
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某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。老师的做法（）
A. 有助于学生的个性发展
B. 有助于教学任务的完成
C. 违背了严慈相济的要求
D. 违背了公正施教的要求
堪称世界上最早的、成体系的教育法学著作是德国国际教育大学法律系的汉斯·赫克尔与希普教授合著的（）
A. 《学校法——教师手册》
B. 《学校法学》
C. 《教职员许可证法》
D. 《教育法律》
根据新课程改革要求，以下能体现今后考试改革方向的是。①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异（）
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②③④
D. ②③④
教学模式是系统诸要素相互作用而形成的相对稳定的完型结构与行之有效的操作程序。下列有关教学模式的论述中，正确的是（）
A. 一种好的教学模式可以满足多元的教学目标追求
B. 教学理论的发展，促进了教学模式的创新和多样化
C. 教学改革就是要以一种新的教学模式代替现有的模式
D. 任何一种教学模式都是有用的，教师只要掌握一种即可
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