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教育的直接目的是培养人的生存能力。（)

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在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的社会本位论思想。（)

教育的直接目的不是促进社会的发展。（)

马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是发扬积极因素，克服消极因素。（)

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是德国的福禄贝尔。（)