发明“介入教学”方法的日本教育家是 （） A．斋藤喜博 B.南部吕敏 C．中野光 D．泽柳政太郎
查看答案
先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑——“道德可教吗？”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。不少于800字。
“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（） A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．昆体良
对个体发展的方向与方面作出规范的因素是 （） A．主观能动性 B．学校教育 C．遗传素质 D．社会教育
我国义务教育应坚持 （） A．以国家办学为主体 B．以学校办学为主体 C．以企业、事业办学为主体 D．以其他社会力量办学为主体
微信支付 
支付宝支付