泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、序列性和()。
A. 顺序性
B. 衔接性
C. 整合性
D. 适切性
教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的()
A. 科学性
B. 永恒性
C. 生产性
D. 社会性
连续(滚动)预算()。
A. 仅显示一个作业水平,并且并不随着作业水平的变化而变化的计划
B. 每月或每季度被修改,去掉一期同时加入一期
C. 显示一个范围的作业,这样可以根据作业的改变而调整的计划
D. 是长期战略计划的组成部分,只有在公司战略变化的情况下才变化的预算
记诵《吠陀》经是()的教育内容。
A. 古代希腊
B. 古代印度
C. 古代罗马
D. 古代埃及