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()对于 教师 相对于()对于 树木

A. 学生 小鸟
B. 校长 小草
C. 医生 鲜花
D. 学校 森林

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行政法律关系根据行政权力的作用范围不同分为外部行政法律关系和内部行政法律关系。行政机关与公民、法人与其它组织之间作为管理和被管理关系的是外部行政法律关系;双方当事人作为上下级的从属关系是内部行政法律关系。根据上述定义,下列行为属于内部行政法律关系的是()

A. 某企业到税务局纳税
B. 某大学对违纪学生进行处罚
C. 某卫生局检查所辖范围内的餐饮企业
D. 某省公安厅表彰省交警大队的“英模干警”

正强化,又叫积极强化,是采用鼓励的方法来肯定某种行为,使个体感到有利,从而愿意保持自己的积极行为。根据上述定义,下列属于正强化的是()

A. 甲上课发言受到老师公开表扬,他后来发言的次数明显增多了
B. 乙有一次上班迟到碰到领导,他以后再也不敢迟到了
C. 丙的办公室失窃了,从此他每次离开办公室都要检查门窗
D. 丁发现在英语角没有人嘲笑他的口语发音,他以后就经常去英语角

家用电器:洗衣机()

A. 游戏厅:游戏机
B. 台式电脑:笔记本
C. 交通工具:大巴车
D. 北京大学:中文系

一个小孩拿起石头,打碎了商店的窗玻璃。做错了事情的孩子跑掉了,商店老板自认倒霉,拿出一笔钱去买玻璃重新安上;这下,玻璃店有了生意,赚到了一笔小钱;玻璃店店主用这笔钱去面包店买了面包,面包店又有活干了;面包店老板又去农民那里买进了几斤面粉……仅仅碎了一块玻璃,却带动了社会上许多行业的发展,甚至创造了就业机会,这可真是坏事变成好事的绝佳案例!这个虚拟的案例正是经济学中一个着名的理论──破窗理论。根据破

A. 按照破窗理论,打碎玻璃有助于社会经济的发展
B. 用于买玻璃的钱也能通过其他途径促进经济发展
C. 如果玻璃不被打碎,商店老板也可能主动更换玻璃
D. 打碎玻璃的损失及卖出玻璃的收益都促进了经济的增长

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