题目内容

班主任王老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都废寝忘食地学习，并且有很多同学出现焦虑情绪。针对这些，王老师邀请学校社会工作者小杜来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是（）。

A. 成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的焦虑情绪
B. 向学校反映，增加学生假期时间 ’
C. 成立志愿者团队，帮助班上学生补习功课
D. 与家庭联系，帮助学生营造一个良好的学习环境

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老刘服刑满10年后回到家庭，但是却遭到父母、妻子以及孩子的冷眼相待，心情十分低落，于是向社区矫正社会工作者求助，社会工作者与其一同制定了一些方案和改变策略，老刘最终收获了家人的关爱。本案例中，社会工作者设计的服务方案满足了老刘的（）需要。

A. 基本生存权
B. 正常家庭生活
C. 再社会化
D. 自我实现

青少年社会工作者小秦最近组织一次提升青少年抗逆力的活动，该活动的目标是发现青少年中潜在的高危人群，并帮助他们正确认识自己的生活环境及自身的潜能，增强应对困境的能力。该活动起到的预防性作用是（）。

A. 为青少年提供安全保护
B. 为青少年提供心理辅导
C. 发现和控制阻碍青少年功能发挥的潜在因素
D. 为青少年提供职业生涯规划服务

在矫正社会工作实务中，社会工作者与服务对象的关系建立的时间往往长达半年、一年甚至几年的时间，这体现了矫正社会工作的（）特点。

A. 长期性
B. 特殊性
C. 复杂性
D. 专业性

小华18岁，患有自闭症，即将从特殊教育学校毕业，因此学校社会工作者将小华转介给社区社会工作者小王。为帮助小华适应社会生活，小王接案后首先应该提供的服务是（）。

A. 利用社区资源协助小华进行持续性康复训练
B. 联系其他学校为小华提供文化知识教育
C. 帮助小华寻找普通工作岗位
D. 告诫邻居注意相关的安全事项