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个体在与环境之间相互作用中所表现出来的___，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。个体主观能动性从活动水平的角度看，由_、_和___三种不同层次和内容的活动构成

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前苏联心理学家___的研究揭示：_对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是_；一种是_，这两种水平之间的距离就是“_____”

遗传素质是人的身心发展的_，为个体的身心发展提供了_。但遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用

辩证唯物主义认为，人的发展是_______的结果

外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠___，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是_。英国哲学家洛克的“_”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家___，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人