板书分主、副板书，主板书为一节课中讲授的主要内容，在没有下课以前尽量不可以擦掉，以便学生的记忆和笔记，使知识系统化。
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美术课程教学评价随美术课程经历三次演变：第一个时期指“双基”时期，美术教学评价强调的过程与方法，在学习过程中掌握学习方法，学会学习；
美术课程教学评价随美术课程经历三次演变：第二个时期是“三维”时期，美术教学评价强调的是基础知识与基本技能的养成；
美术课程教学评价随美术课程经历三次演变：第三个时期是“核心素养”时期，强调的是解决问题的能力——智慧，它更加注重真实性。
义务教育美术课程标准（2011年版）中的评价建议首先是依据 进行评价。其次是注重 的评价；第三是采用 评价美术作业；四、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等 评价方法。
A. 美术课程标准
B. 美术学习表现
C. 多种评价方式
D. 质性
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