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___不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。_是应试教育和素质教育的本质区别。_____，也是现代教育与传统教育的根本区别所在

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教育目的与培养目标是___的关系。_是针对所有教育者提出的，而_____是针对特定的教育对象提出的

_是一切教育工作的出发点，_的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义

主观能动性是指人的对的和边作用。从意识方面来讲，体现为人的、、等主观积极性；从外部表现来看，体现为人作用于的自觉活动。

内发论认为人的发展动力源自人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体的决定的；弗洛伊德把人的看作是人发展的潜在的、无意识的、根本的动力；美国威尔逊则认为__是决定人的一切行为的本质力量