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实验证明,当过度学习程度达到120%时,记忆效果最好。()

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相同初终点所进行的定压和定容过程,对外输出的膨胀功不相同

三角高程测量精度较低,一般不建议使用该方法测量高程。

识记对活动的目的、任务有明显的依存性,所以学生对识记的目的越明确,识记的效果越好。

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