题目内容
罗老师在获得教师资格证当年，于6月份应聘并成为了双江学校的一名教师。她花了两个月的时间计划了课程教学。在漫长、火热的暑假结束之后，她正式来到学校上班了。在第一天上课时就遇到了三个与众不同的学生。这三个学生一有机会就决定扰乱课堂。他们在没允许的情况下在教室里走来走去，当他们走动时必然会惹得其他同学注意力分散；他们在不该发言时讲话，有时行为粗鲁而且不尊重老师和同学；其他时候则蔑视罗老师精心计划的课堂活动，他们很少完成课堂任务，而是大声开玩笑。他们仿佛易于在正常课堂教学时间内作出上述行为。罗老师没法有效控制住这些孩子，结果他们三人的行为迅速扩散到了全班，吵闹声充满了整个课堂，教学目标无法完成。你觉得下列哪些方法可以用来处理上述学生的行为（）
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罗老师在获得教师资格证当年，于6月份应聘并成为了双江学校的一名教师。她花了两个月的时间计划了课程教学。在漫长、火热的暑假结束之后，她正式来到学校上班了。在第一天上课时就遇到了三个与众不同的学生。这三个学生一有机会就决定扰乱课堂。他们在没允许的情况下在教室里走来走去，当他们走动时必然会惹得其他同学注意力分散；他们在不该发言时讲话，有时行为粗鲁而且不尊重老师和同学；其他时候则蔑视罗老师精心计划的课堂活动，他们很少完成课堂任务，而是大声开玩笑。他们仿佛易于在正常课堂教学时间内作出上述行为。罗老师没法有效控制住这些孩子，结果他们三人的行为迅速扩散到了全班，吵闹声充满了整个课堂，教学目标无法完成。消极的课堂气氛通常具有下列哪些特征（）。
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