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小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事物的看法也常有读到的见解。由此可以推断，小溪的认知风格更有可能属于内倾型。
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案例分析题某小学周老师要上一节公开课，为此她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上面双面胶粘上了很多自己手工制作的红色校花，非常炫目。上课过程中，周老师的教学环节比较清楚，教学效果也比较好。其中有一点让听课老师觉得很有意思。那就是，周老师在课堂上只要发现某个同学发言积极，活动积极，就取下一朵小红花贴在孩子额头上。课后，有几个孩子围着周老师要小红花，周老师问：“为什么呀？”孩子们说，他们上课的时候也举手了，但老师没有给他们回答问题的机会。于是，周老师拿出小红花，贴在了他们几个的额头上。还剩下几朵，也给了其他没有举手的同学。 就周老师的教学可提出的建议有（）
直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。
案例分析题某校张老师认为，班级里的中等学生上课认真听讲，作业按时按时完成，也不违反纪律，让人放心。因此，在班级的教学和管理上，他采取“两头抓、丢中间”的策略，即学习上抓优等生和成绩差生，班级管理上发挥优等生的作用，重视后进生的行为习惯矫正。 张老师的做法是否正确（）
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