当行为发生后，一个刺激的导致该行为将来出现的频率上升，这个流程就是负强化（）
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康复教育数据的正确率过低，在徘徊，就要看孩子的教学计划是否超出了他的能力范围（）
A. 20%-30%
B. 30%-40%
C. 40%-50%
D. 50%-60%
妈妈在讲电话，孩子拉妈妈的头发，妈妈对着孩子大喊一声。孩子拉妈妈的头发是（）
A. 行为前因
B. 行为
C. 行为后果
D. 不能判断
谁被誉为“应用行为分析之父”（）
A. 卡罗尔·格雷
B. 斯金纳
C. 洛瓦斯D巴甫洛夫
孩子乱扔垃*圾，针对这一行为应给予的正性指令是（）
A. “干什么乱扔垃*圾”
B. “乖，不要乱扔垃*圾”
C. “捡起来，扔进垃*圾桶”
D. 以上都不对
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