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有些学习材料本是枯燥无趣、没有内涵的内容，这时候可以借助()进行意义识记。

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学习动机是引发与()学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。

动机强度与工作效率之间是()曲线关系。

大学阶段的学习与高中阶段的学习有很大的差别。 ()

大学阶段，大学生努力掌握自己本专业的学科知识就可以了。 ()