A. 这个活动在设计上非常简单,而且十分方便 B. 这个活动有一定的局限性,无法扩展 C. 教师在切分素材时要注意各个部分意义的整体性和他们与整体之间的逻辑关系 D. 这个活动有利于学习者在认知活动上投入,实现“有效学习”
A. 对 B. 错
A. 这种方法适用于教授中高级学习者。 B. 这种方法简洁性很高,教师寻找材料很容易。 C. 这种方法适当性很强,教师可以轻易控制难度。 D. 这种方法给予学生大量的“重复”机会,利于学生口语的提高。
A. 单层扁平上皮 B. 单层柱状上皮 C. 单层立方上皮 D. 变移上皮