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接受学习既可以是机械的,又可以是有意义的;但发现学习只可以是有意义的。

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1918年,博比特《课程》的问世,标志着课程作为专门研究领域的诞生。

杜威主张儿童中心。

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赫尔巴特教育学说的重要理论基础是社会学理论。

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