一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是()。
A. 皮亚杰
B. 梅里尔
C. 加涅
D. 布鲁纳
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讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。这是()。
A. 讲读教学方法
B. 讲解教学方法
C. 讲演教学方法
D. 谈话教学方法
肯普模式(1977)这一教学设计模式强调的基本要素有()。
A. 教学目标
B. 学习者特征
C. 教学资源
D. 教学评价
教学活动设计过程的一般模式由()等内容组成。
A. 前期分析
B. 目标
C. 策略
D. 评价
在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成储存空间和操作空间。前者是指()。
A. 用来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量
B. 在进行具体的认知操作时所需要的空间范围以及所投人的心理容量
C. 构成整个的心理加工空间
D. 用来储存信息的空间范围和进行具体的认知操作时所需要的空间范围
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