体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是()、
A. 敏感情性、证明规则、你怎么办
B. 敏感情性、证明规则、你期望什么
C. 敏感情性、你期望什么、你怎么办
D. 证明规则、你期望什么、你怎么办
《文学改良刍议》发表的时间是？
A. 1917年1月
B. 1917年2月
C. 1918年1月
D. 1919年5月
被誉为“近代中国走向世界第一人”的是谁？
A. 康有为
B. 章太炎
C. 黄遵宪
D. 陈独秀
双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。
A. 两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的
B. 均发端于初等教育，是自下而上形成的
C. 学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的
D. 学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的
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