下列需要属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要的是（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 归属和爱的需要
D. 审美需要
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促进知识向能力转化的教学策略包括（）
A. 促使学生准确感知知识的意义
B. 将知识的学习和实践结合起来
C. 促使学生获得的命题网络系统性
D. 促使学生获得的命题网络结构化
E. 促使学生获得的产生式系统层次清晰
中央集权型的高等教育宏观管理体制以法国尤为典型（）
根据活动的内容与专业学习的关系，可以把社会实践活动分为（）
A. 专业实践活动
B. 非专业实践活动
C. 基地化社会实践活动
D. 非基地化社会实践活动
E. 教学计划内社会实践活动
教育道德则是人类社会的产物，随着阶级和国家的消失而消失（）
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