题目内容

教育性督导的具体内容包括（）。

A. 教导有关“服务对象群”的特殊知识
B. 教导“社会服务机构”的知识
C. 教导有关“社会问题”的知识
D. 教导有关“工作过程”的知识
E. 督导者扮演多种角色

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社区社会工作者需要收集的资料应包括（）。

A. 社区的基本资料
B. 社区内的需求
C. 社会公共资源
D. 社区内的资源
E. 民间资源

幸福指数在近几年成为一个“热词”，作为社会发展的“风向标”和“晴雨表”，幸福指数是指个人的较为稳定的幸福感，它是老百姓对自己的生活环境(包括收入、就业保障以及自然环境)的感受。人们的幸福感归根到底源于( )。

A. 主观感受
B. 客观生活
C. 直接经验
D. 间接经验

法国的笛卡尔与荷兰的斯宾诺莎，是哲学史上“唯理论”学派的代表，他们认为“感觉给人以欺骗”。英国的培根、霍布斯认为，理性认识是靠不住的。他们主张只谈“一秒钟、一分钟、一立方米、两立方米”，而不必承认“时间”、“空间”这样抽象的概念。这两个对立派别的共同错误是( )。

A. 否定了感性认识是理性认识的基础
B. 否认了感性认识必须上升到理性认识
C. 混淆了感性认识和理性认识的界限
D. 割裂了感性认识和理性认识的相互联系

长期以来，人们将癌症当成死亡的代名词。随着科技的发展和抗癌斗争的深入，人们认识到癌症不等于绝症。2007年，世界卫生组织(WHO)已明确把癌症列为慢性病，提出只要加强预防、及早发现、合理治疗，癌症患者是可以长期存活的。这表明( )。

A. 认识的不断发展推动着实践的不断发展
B. 人们在实践的基础上，不断地追求和发展真理
C. 认识具有自我超越的内在力量，并决定实践发展的方向
D. 真理是无条件的，在实践的基础上不断变化发展