在助听器选配前期的实习带教项目中，下列不属于档案管理项目实习带教要求的是()。
A. 要求学员能够正确填写听障者病例表格
B. 要求学员能够正确编写听障者的康复方案
C. 要求学员妥善管理档案
D. 要求学员具备高度的工作责任感，良好的职业道德，办事细心的工作态度，乐于奉献的工作精神
E. 要求学员能运用现代化科技手段和先进的管理方法管理档案
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下列关于助听器使用指导实习带教的叙述，正确的有（)。A.实习前，教师准备好一张桌子、两把椅子、新包下列关于助听器使用指导实习带教的叙述，正确的有()。
A. 实习前，教师准备好一张桌子、两把椅子、新包装的助听器、验配师工具箱、笔、纸等道具
B. 实习开始时，先由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，将其组队并分配角色和任务，尽可能让每位学员都有参与机会
C. 对于第一次配戴助听器的听障者，验配师必须从如何戴上、取下助听器开始指导，事无巨细;对于老年人，一次不可能记住这么多信息，那么验配师应该将注意事项写下来或计划定期打电话给予指导，而不是敷衍听障者让其回去自己看说明书
D. 由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，未参与表演的学员应认真观察表演学员的指导过程，记录该过程中的可取和不足之处
E. 由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，演示完毕时，可先让扮演者自己对表演进行评价，再让观察者提出意见和建议，教师对每一组的点评和总结可作为下一组表演学员的提示
下列关于耳声发射产生机制的说法，正确的有（)。A.耳声发射产生的详尽机制有代表性的耳声发射产生下列关于耳声发射产生机制的说法，正确的有()。
A. 耳声发射产生的详尽机制有代表性的耳声发射产生机制学说有两种：基底膜结构的主动反馈机制、基底膜行波的双向性
B. 耳蜗内存在正反馈和负反馈机制
C. 正反馈机制除具有放大作用外，还有利于基底膜的精细调节
D. 基底膜行波的运行呈双向性，既可以由蜗底传向蜗顶，也可反向传回蜗底
E. 由于基底膜机械阻抗的不均匀，当行波通过时，其能量运行在这些部位受到阻碍，部分能量可由此处发生折返，逆向传至镫骨底板，经听骨链、鼓膜传至外耳道而形成耳声发射。
印模取样实习带教的正确步骤是()。
A. 清洁双手，安置听障者，检耳镜，检查耳道，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查印模质量，检查耳道，填写订单
B. 清洁双手，安置听障者，检查耳道，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查耳道，检查印模质量，填写订单
C. 安置听障者，清洁双手，检耳镜和耳道，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查耳道，检查印模质量，填写订单
D. 清洁双手，检耳镜，安置听障者，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查耳道，检查印模质量，填写订单
E. 清洁双手，检耳镜，安置听障者，检查耳道，放置耳障，混合印模材料、注射材料，填充耳甲腔、耳甲艇，待干取出印模;再次检查耳道，检查印模质量，填写订单
在助听器选配实习带教方法中，()能够集思广益，开拓学员思路，每位学员为病例的诊断和分析作出了自己的贡献，所以印象深刻，而且有利于培养合作精神。
A. 课堂讲授法
B. 分组讨论法
C. 角色扮演法
D. 示范操作法
E. 案例分析法
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