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教学心理是关于教师如何教学的心理规律，是根据教学过程进行（)的心理学理论与技术。

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认知结构变量的（)指学习新知识时，学生原有的观念与新的学习知识的区别程度，新旧知识之间是否能够清晰辨别。

提出假设是指提出解决问题的可能途径、（)和策略。

陈述性知识是关于（)的知识，或者说是关于“是什么”的知识。

习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的（)。